国家提出科教兴国战略易经与小学教学，所以易经不会进入学生课本以科学技术的发展来振兴中华易经与小学教学，因此在中小学基础教育阶段让学生学习尽可能多的科学基础知识，为以后的科学技术知识的学习打下坚实基础因此，在中小学阶段没有多余的时间去学习。

对，三百零五首他看到春秋，他觉得，哎呦，这个春秋不行，我必须重新写一部春秋他看到尚书，看到礼记，他都觉得有问题，进行修改唯独当他看到易经，他有没有进行修改呢大家知不知道。

是不适合学生读，这看的是人本身~以及读书的目的~以学习古文为目的的话就犯不着读它易经与小学教学了~如果对卦象风水哲学之类之类的有强烈兴趣的话可以研究~很多人会觉得周易算是是道教的东西~跟道德经什么的一。

按三字经来说 是应该按以下顺序的 1读小学 2四书和孝经，四书也就是论语，孟子，中庸，大学3六经诗书礼乐易春秋六经还得包括因为版本差异就得学习两种版本。

易经的深奥玄学，不是小学生可以去摸索学习的，甚至是更高一级的学历教育也不一定接受这种课程安排可以考虑找一些算命先生来学习一些易经知识，把挂算准，多糊弄些人易经道理奥妙深，不要放入小学课本待到高校放入课。

易经共有六十四卦，描述小孩有一卦是蒙卦象日蒙君子以果行育德小孩处蒙童阶段，还是一张洁白的纸，画什么需要我们父母去引导，易经告诉我们，蒙童阶段，我们家长要去教育小孩不是一加一等于二，也不是。

文传君 面对中小学生，易经应该怎么学，怎么教，怎么用，怎么传播，肖子善老师在四川曲成苑教育开展了三四年扎实的教学实践，基于李守力老师扎实的研易成果，文化传统平台的演易教学体系，结合曲成苑在心灵导图方面研究。

6教育完善两极施教 上九击蒙，不利为寇，利御寇象曰quot利用御寇quot，上下顺也“击蒙”，就是借助强制方式，驱除奸贪懒贼匪鬼虚荣嫉妒多疑，促使优秀或问题学生自我突破，顺利提升注笔者对易。

你好小学生读易经，先从系辞开始系辞是孔子学习易经的心得而成为自古以来学习易经的导读。

因为原版的易经是文言文，孩子没有文言文基础加上内容比较晦涩，估计第一页都读不完就要放弃至于从哪里开始不重要，因为易经无非就是每个卦的故事，哪开始都是一样的，循序渐进咯，就从乾卦开始，天行健君子当自强不息。